مقایسه اعتماد به نفس، مهارت های اجتماعی و سبک های هویت در دانش آموزان خانواده های تک فرزند و چند فرزند

هدف این پژوهش مقایسه اعتماد به نفس، مهارت های اجتماعی و سبک های هویت در دانش آموزان خانواده های تک فرزند و چند فرزند دختر بود. نمونه پژوهش 200 نفر بود که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. که این تعداد پس از همتا سازی به 110 نفر(55 نفر دانش آموز تک فرزند و 55 نفر دانش آموز چند فرزند) تقلیل یافت. شیوه پژوهش مقطعی-مقایسه ای و ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اعتماد به نفس یکی از زیر مقیاس های پرسشنامه شخصیتی برن رویتر، مهارت های اجتماعی ماتسون و سبک های هویت بنیون آدامز بود که توسط دانش آموزان نمونه تکمیل شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و آزمون تحلیل واریانس چند متغیره(مانوا) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین اعتماد به نفس، مهارت های اجتماعی و سبک های هویت دانش آموزان تک فرزند و چند فرزند دختر تفاوت معناداری وجود ندارد. واژه های کلیدی: اعتماد به نفس، مهارت های اجتماعی، سبک های هویت، تک فرزند، چند فرزند